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陶艺教育,到底教什么?

来源:百陶会官网发布日期:2017-11-15 14:49:48

“学那个有什么好的,考试又不能加分,干嘛花冤枉钱”
回想当初送孩子来功夫小瓷学习,
有没有遇到亲戚朋友的这种阻挠?
即便最终决定送孩子学习陶艺,
心中也会有怀疑,只是内心安慰自己
“算了,就当是玩泥巴,孩子喜欢就好“
(对于家长们的这种想法,小瓷的老师们已哭死)
\
这是一个重要的日子
时间:1月9日
地点:北京
人物:功夫小瓷吴老师
在“中小学劳技教育发展与实践基地合作建设专题会“
(就是一群很厉害的老师在一起探讨怎么
通过让孩子动手实操来教育孩子的会)
做了一场关于
功夫小瓷陶艺课程理念和课程内容的专题分享,
赢得了现场的阵阵掌声。
卓晴君老师更是直言
“小姑娘,你讲得太好啦!”
(吴老师捂脸跑开)
\
卓晴君老师是谁?
卓晴君
她对功夫小瓷陶艺课程给予充分的肯定,
给了我们莫大的鼓舞。(鼓掌)
参加此次会议的还有来自全国各地的中小学劳技中心(基地)的老师们,大家就如何更好的建设、开展中小学劳动技能教育展开探讨

会议中,顾明远(国家教育咨询委员,北京师范大学资深教授、博士生导师)老师提出
“教育不仅是传授知识,
更重要的是要传授学生参与社会的能力“
功夫小瓷的课程理念也是在“会生活”上,
我们通过智力、人格、知识的综合培养,
让孩子最终具有会生活的能力,
也就是参与社会的能力。

王素(中国教育科学研究院比较教育研究中心主任、研究员)老师提出
“学习要和一个真实的世界相结合,
在传授知识的过程中,
一定是结合真实的任务,
只有这样才能培养孩子解决问题的能力。”
功夫小瓷在给孩子上陶艺课的过程中,
绝不仅仅是教孩子陶艺技能,
而是结合历史、科技、人文等方面知识,
再通过陶艺实践落地的方式,
培养孩子的综合能力

王素老师还给出一个在国际上已经被明确的研究结果
大脑认知和情绪领域可以相互影响
也就是说,
当人的情绪处在高兴愉悦的时候去学习,
会激发大脑高级认知领域,
学习的效率和结果会更高更好。
功夫小瓷好玩、乐学、会生活的教育理念
目的也在于
让孩子在舒适、愉悦的环境下学习、成长
\
这节课,孩子们通过亲身实践,去感受每一个舞蹈动作细节,再通过陶艺作品来表达自己观察到和体验到的
\
这个作品就算不说,大家也能看出来这是一位载歌载舞的非洲人,这就是孩子通过自己的观察,自己的体验做出的作品,不再是复制,而是用心的创作
\
这位麻麻,经常陪孩子上课,
记录孩子在课上的点点滴滴
通过孩子在课堂上的表现
反思自己在生活中对孩子坏的影响

这让小编想起有一个上课的小细节,
小朋友拍泥的时候,
有一个会碎碎念:“打你屁股!”
有一个却大声嚷:“打死坏蛋!”

就是一个动作加一句话,这么一个细节
就能映射出在生活中家长对孩子的影响
家长往往觉得孩子还小什么都不懂,
但是错了,孩子的观察能力很强,
他会用自己的理解去判断一件事情

很多时候,有人质疑我们做的陶艺教育,
到底是教陶艺技能还是做教育?
其实并不矛盾,
我们的重点在于教育,
只是通过陶艺这个载体更立体的呈现
再者说,教育是什么?
应该不再单单是传道授业解惑
现代教育更应该是让孩子通过实践去感悟
课程和老师的作用更多的是指引

这次会议
通过了解中国最主流的教育方向
通过学习各位国家级教育专家的教育理念
并且获得专家对我们教育理念的肯定
更加坚定了
我们继续做这样的陶艺教育的信心

最后的最后,各位爸爸妈妈
你对孩子的期望是什么?
难道不是希望孩子一直快乐、健康成长,
拥有健全的人格,会生活懂生活吗?
期望孩子在这个日益浮躁的社会,

拥有一颗安静恬淡的心。


(文章来源:百陶会陶艺http://www.jdzbth.com


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