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在尝试中探索 :陶艺在中学劳技教学中的实践

来源:百陶会官网发布日期:2020-07-25 15:51:45

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杭州市采荷中学

采荷中学陶艺社创建于2008年9月,经过十多年的发展,在全国、省、市、区级各项比赛中成绩突出,在历届杭州市陶艺大赛中喜获一等奖7件、二等奖12件、三等奖21件,学校还获得6次市陶艺大赛的优秀组织奖。在历年的全国陶艺大赛中获得一等奖3件,二等奖3件,三等奖5件。2011年被评为江干区陶艺特色学校,2016年“采荷陶韵”陶艺校本课程被评为杭州市第六届精品课程,2016年12月浙江省陶艺教育联盟在采荷中学设置联盟秘书处,2019年被评为江干区中小幼教师专业发展基地(陶艺)学校。


劳动教育成为2020年中国教育的风向标,政策的夹持让“劳技课”成为热门议题。传统的劳动教育,有着浓重的农耕文明色彩,强调吃苦耐劳;而新的国家政策要求劳动教育直面未来的生活,要实现“树德、增智、强体、育美”的综合育人目标。
陶艺综合实践活动,是一门创意劳动课程,它从传统文化的视角切入,强调学习活动的综合性和实践性,融合现代课程理念和教学方法,增强学生的劳动意识和劳动素养,提升审美能力和审美意识。
本文是采荷中学陶艺老师王孜昱分享的本校陶艺课程开展情况和经验交流,他也是学校陶艺社团以及拓展性课程《采荷陶韵》的负责人。可以说,采荷中学的精品课程之路,就是从王老师和学生手中的那根“擀泥杖”开始的。

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课程:“三结合”原则


采荷中学以“陶艺课堂”作为学校自主发展的特色,贯彻“我陶艺,我做主”的教学理念,课程建设坚持“三结合”原则,让学生通过自己的努力来传递采荷的陶韵文化。 


  • 坚持与中国传统文化教育相结合


△参观南宋官窑博物馆


△社会实践——走访民间传统陶艺文化


陶艺是中国传统文化的瑰宝,也是一个民族文化精神的承载。这是我们开展相遇活动的前提和根本,也是培养学生自信心和自豪感的良好途径。采中陶艺课程坚持与中国传统文化教育相结合,通过开设茶具的制作课程,让学生了解学习中国传统的茶文化;引进馆校共建的机制,组织八年级全体同学参观南宋官窑博物馆,开启校外课堂新模式;邀请杭州市南宋官窑的专家给学生做陶艺传统文化的讲座;利用寒暑假组织假日学生小队进行校外陶艺等传统文化的考察学习。


  • 坚持与素质教育相结合




以学生发展为本制订规划目标:通过陶艺观赏与制作,形象地接受科学、文化、历史、经济的学习,拓宽视野,增长见识;通过技能操作和作品观赏,提高审美能力;通过玩泥,发挥和提高学生的想象能力和创新能力;通过陶艺学习,培养学生的专注精神及吃苦耐劳、团结协作和竞争进取的精神。



陶艺是采中素质教育的探索与实践中一个重要的突破口,按照课程计划,分普及层和兴趣层两个层次来进行教学,普及层次面向全体八年级学生,按设计好的教学内容进行课堂系统教学;兴趣层次吸收有兴趣和富有陶艺制作天赋的学生参加,组成陶艺社团,组织师生参观考察、研讨交流、比赛创作和展示体验等活动。


  • 坚持与校园文化建设相结合

△陶艺教室与展厅


从2008年9月份开始采中通过陆续完善的方式不断提高学校陶艺教学的硬件设施。我校现有陶艺专用活动室2个,陶艺烧制室1个,陶艺展览室1个,省陶艺教育联盟秘书处办公室1个,2018年又增设了1个陶艺社团创作室,引进了1台大型电窑炉、1台水幕喷釉机、1台可移动泥板机、1台磨底机和6台慢轮制陶机等。



采荷陶韵校园陶艺比赛。



不断丰富的配置为特色项目的开展奠定了良好的物质基础。采中以陶艺作为校本特色,围绕陶艺进行相关的校园文化建设活动,每学年开展“采荷陶韵”校园陶艺大赛;每年陶艺社团同学设计制作一款陶艺小礼品进行献爱心义卖活动等,极大地丰富了校园文化生活和学习体验。



△陶艺社公益活动



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活动:“引进来”和“走出去


为了让学校陶艺课程和陶艺社团有更加长足的发展,学校陶艺社团采取“走出去”和“引进来”相结合的发展模式,促进学生和谐发展,提升陶艺教育品质、培育人文精神。
“走出去”有两个方面的含义:一是社团要走出去,老师要走出去,加强与兄弟学校的交流、与科研单位的合作,积极参加陶艺培训、陶艺交流研讨活动,以及实地走访考察,开阔眼界、提高认知水平。




给浙江省和江干区中小学教师做陶艺培训


① 杭州市中小学陶艺教学研讨会


② 江干区中小学陶艺教学研讨会



△云南建水窑学习考察


陶艺教育联盟研讨活动


二是学生要走出去,组织学生参与每年各级各类的中小学生陶艺比赛和社团展示体验等活动,与区内学校、区外学校、外市、外省和英国、德国学校进行陶艺交流活动,增强他们的自信心、自豪感和归属感。



杭州市中小学陶艺大赛


△江干区中小学陶艺大赛





江干区中小学社团体验活动



杭州艺术节社团展示活动


“引进来”,即加强学校与外部互联,邀请当地以及全国的陶艺老师走进校园进行陶艺教学交流活动。2016年12月浙江省陶艺教育联盟在采中设置陶艺联盟秘书处,2019年我校被评为江干区中小幼教师专业发展基地(陶艺)学校,为此创造了契机。



△教师交流与学习


△英国贝丝丽中学&采荷中学陶艺课程体验



△陶瓷文化进校园


王老师最后总结道:我校陶艺教学工作开展了10年,也积累了一些陶艺教学经验和优秀作品,已经逐步形成系统的陶艺教学大纲和内容体系,但还在不断的实践摸索过程中,在学校领导的高度重视关心帮助下,我们逐步明确了陶艺教育的目标和原则,根据九年一贯制的特点,总体规划,分阶段实施,努力使陶艺教育落实到课堂教学和各项活动中,使学生技能得到训练,思想得到启迪、个性得到培养、情感得到升华。 我们相信每个学生都有创造的潜能,陶艺课程的学习必将使每一位学生终生受益,为他们今后的可持续发展奠定坚实的基础。



△学生获奖作品


特别说明:本文所分享的全部图文内容版权归王孜昱老师所有,仅供学习交流,侵权必究。




#栏目介绍#



「百校千人计划」是一个陶艺老师分享课程建设经验和教学案例的专栏。希望基于培养学生核心素养的目标下,营造陶艺教育界的“百花齐放,百家争鸣”的氛围。


关注全国陶艺特色校,聚焦一线陶艺老师;

分享实用教学干货,提供学习资源和案例。


百校风范,每所学校的故事都独一无二;

千人风采,每个老师的招式都各不相同。


大家都在评论区说一说,你最喜欢的陶艺特色校         快让你的学校上榜吧!



<第1期>陶艺教育的出路在哪里?一位从事陶艺教学18年的老师是这样回答的。

<第2期>校本课优秀案例:多学科整合玩转“陶艺+”

<第3期>中职陶艺教学中“校馆合作”的建构与实践


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